數控車床

在我上到五年級之（zhī）後讀自己（jǐ）的課本就不再像（xiàng）原來那樣充滿期盼了，150噸（dūn）四柱三梁數控車床原因（yīn）很簡單——我以預習的名義從（cóng）我的哥哥（gē）姐姐以及小夥伴們的哥哥姐姐那裏搜羅到了他們用完剩下的課本，並（bìng）讀完了它們。爸爸媽媽曾經對我看這些舊課本提出過抗議，他們覺得我這也是在讀閑書——事實（shí）上我也確實是在以讀閑書的心態讀它們——但是（shì）它們更加不想讓我在暑假的（de）時候（hòu）窩在家裏看電視或者到表哥家（jiā）裏去（qù）看一（yī）些烏七（qī）八糟的東西，於是隻能實行綏靖主義。
於是在我升到五年級下學期（qī）之前，已經把（bǎ）六（liù）年級上下學期的語文課本（běn）都看（kàn）完一個遍了。當我再（zài）拿到新的課本時，雖然竹紙和油墨的清香依舊，發下來（lái）以（yǐ）後還是（shì）會小心翼翼的翻開看一遍，但是心裏還是少了一份期盼，一份心如鹿撞般的期待。
你可能會問，這種寅吃卯糧一樣的讀書（shū）方式，難道不會造成赤字嗎？你錯了朋友（yǒu），六年級並不是學習的終點，哥哥姐（jiě）姐們之後還要上初中，高中，大學和研究（jiū）生，而（ér）且到了初（chū）中之後，不但仍然有語文課本，而且還又有了更好看的曆（lì）史（shǐ）、地理和生物課本。
雖然多數時（shí）候讀更高年級的課本都是種美好的享受，但（dàn）是偶爾也會（huì）出現意外（wài）。

有一次跟著爸爸去一個親戚家玩（wán），你知道，我去了親戚家沒別的事（shì）做，就是找他們家的書（shū）看。恰（qià）好（hǎo）這家有個姐姐正上高二，放暑假在家複習功課，我自然而然的拿到了她放在桌上的語文課本翻了起來。也是（shì）合該（gāi）出事，我好（hǎo）死不死（sǐ）就翻到的一課正是魯迅的《狂人（rén）日（rì）記》。當時當然是看不懂裏麵的（de）深邃寓意的，所以在我看來那就是一篇十足十的，伊藤潤二風格的恐怖小說。吃人肉（ròu）的鄉鄰，想把自己吃掉的哥哥和其他親人，發白的可疑魚肉，狂叫的（de）惡狗，每本書的（de）字縫裏都透出來兩個字：“吃人”。因（yīn）為是第一（yī）人稱，我看的時候不（bú）由自主就（jiù）代入了文中“我”的那個角色，越想越是可（kě）怕（pà）。當看到最後連“我”可能都（dōu）吃過兩片小妹的肉（ròu）時，不由得（dé）腹中一陣翻滾，“哇（wa）”的一口吐了出來。爸爸和親（qīn）戚（qī）看見異狀，連忙過來問，我那時候臉色蒼（cāng）白的樣子一定難看極了。接下來，親戚（qī）給（gěi）我們準備的豐盛午餐，我一口肉都沒吃進（jìn）去……
就在我覺得自己已經漸漸忘記這件事的時候，我又讀到了一篇魯迅先生的作品（pǐn），這次是初三語文課本上的《藥》，毫無懸念的再次被惡心到了，200噸數控車床（chuáng）雖然這次沒吐（tǔ）。從此之後再看魯迅的文時我就提高了警（jǐng）惕，不（bú）過後來（lái）卻沒再遇到過更（gèng）惡（è）心的（de）。
當然這是後話，暫且不提。
在我上五年級之後，考試就開始需要寫作文（wén）了，於是班裏好多同學開始有了作文選。這（zhè）種書雖然說是（shì）學習用的，但在當時的我看來，跟一本故事書也沒什麽兩樣。看著同學上課的時候翻開看看，我隻（zhī）能背地裏流口水。於是我就回家向爸爸撒嬌，“我也要買作文書！要不然不會寫作文！”應該說那時候我的爸爸媽媽對我學習上還是挺支持（chí）的，於是（shì）借著一次（cì）出差，爸（bà）爸給我帶回來了一本《小學生優秀作文選》——這還是我上學之後父母給我買的第一本書呢。這本書和課本一樣（yàng）也是三十二開小本，數控車床有（yǒu）著素（sù）淨的封麵和薄薄的紙張，不算厚，印刷質量也不算（suàn）好，連一張插圖都沒有。如（rú）果是今天遇到，大概我都不會多看一眼。但是在當（dāng）時的我看來，它不啻為最珍貴的財（cái）寶。我接過這本書來連忙翻了翻目錄，既有常見的那些作文題（tí）目“我的媽媽”、“記一件難忘（wàng）的事”之類常見的題目，也有一看就有意思（sī）的“寶石花”等等。我暗暗下了（le）決心，這次一定（dìng）不要像以前借別人的書（shū）看時像豬八戒吃（chī）人參果一樣一口吃下去，而是要一頁一頁細嚼慢咽的讀完。因為，它是我的。
數控車床雖然如（rú）此，第一遍我還是狼吞虎咽讀完的——那個時候我已經養成了（le）一目（mù）十行快速讀書的習慣或者說毛病，到現在（zài）也沒能改正過來，不過後麵我還是細嚼慢咽的一個字一個字讀完了很多遍。讀過了多少遍？已經記不清楚了，二十（shí）幾（jǐ）遍都是有的，到（dào）了後來因為摩挲過多把它的前後頁都看掉了，裏麵的各種段落我都能（néng）看見上句（jù）知道下句（jù），甚至很多都能（néng）脫（tuō）口（kǒu）而出默寫下來（lái）。現在回想起來，這（zhè）本作文書上（shàng）值得一提的文章其實也（yě）沒幾（jǐ）篇，有（yǒu）篇講自己如何在家陪小（xiǎo）孩子玩的文很活潑也很生活化，但是最好看的還是一（yī）篇講蝦蟹（xiè）大戰的文，它詳細描寫了一隻張牙舞爪的大閘（zhá）蟹被兩隻看似弱小的小龍蝦擊敗的全過程（chéng），在我這種內陸地區長大從小沒喂養過蝦更沒喂養過螃（páng）蟹的孩子看來，這簡直是（shì）比《動物（wù）世界》更（gèng）加新奇有趣的（de）體驗，更何況全文是從和我一樣大的孩子的視角描述的，這就更加讓人血脈賁張。
到了五年（nián）級，除了課文和作文選之外又多（duō）了一種（zhǒng）新讀物——一種名叫《小學生必讀》的雜誌。
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